01 — Comptes
L’élève devient une identité exploitable
Adresse, historique, rythme, erreurs, hésitations. Un outil pédagogique ne devrait pas commencer par fabriquer une fiche comportementale.
Apprendre sans se faire capturer.
INTELLIGENCES code et héberge monia.chat comme une brique d’autonomie cognitive : une IA utilisable dans le navigateur, récupérable en archive, sans compte obligatoire, sans tracker, et accompagnée de supports de cours gratuits pour celles et ceux qui doivent enseigner, apprendre, traduire, bricoler et transmettre avec trop peu de moyens.
Pourquoi nous l’hébergeons
L’IA éducative ne doit pas devenir une nouvelle rente.
monia.chat est codé et hébergé par INTELLIGENCES comme une infrastructure expérimentale : pas une plateforme de capture, pas un abonnement de plus, pas une boîte noire qui demande aux écoles de livrer leurs élèves, leurs textes et leurs habitudes de travail à un serveur distant.
Dans beaucoup d’endroits, le système éducatif ne manque pas d’intelligence. Il manque de temps, de moyens, de matériel, de réseau, de supports adaptables. Les enseignants bricolent déjà des miracles dans des conditions absurdes.
Notre rôle n’est pas de les remplacer. Notre rôle est de leur donner des outils qu’ils peuvent garder, modifier, copier, transmettre, poser sur une machine locale, un intranet, une clé USB ou un serveur statique.
La ligne de départ est simple :
nous ne voulons pas mettre l’école dans une plateforme IA.
Nous voulons mettre des outils libres dans les mains de ceux qui enseignent, apprennent, réparent et transmettent.
Le constat
Le cloud éducatif vend souvent du confort. Il livre aussi de la dépendance.
Les outils numériques scolaires arrivent souvent avec un compte, un tableau de bord, des logs, des analytics, une politique de données illisible et une promesse creuse : “personnaliser l’apprentissage”. Traduction fréquente : observer plus, facturer mieux, enfermer plus longtemps.
02 — Cloud obligatoire
Sans réseau, plus rien
Dans la vraie vie : Wi-Fi mourant, salles partagées, vieux ordinateurs, coupures, restrictions, forfaits limités. L’école réelle n’habite pas dans une brochure ministérielle.
03 — Boîtes noires
Impossible d’auditer, impossible de partir
Quand le modèle, les règles et les données sont ailleurs, l’établissement dépend d’un fournisseur. C’est confortable jusqu’au jour où les conditions changent.
04 — Remplacement
La vieille arnaque du prof automatisé
Une IA peut aider à préparer, différencier, expliquer, reformuler. Elle ne remplace ni le jugement pédagogique, ni la relation, ni le métier.
Notre réponse
Une IA locale que l’on peut garder.
monia.chat est pensé pour survivre au réel : navigateur récent, exécution locale quand c’est possible, historique côté utilisateur, fonctionnement hors ligne après initialisation selon la configuration, et mode BYOK quand une API externe est nécessaire.
Le cloud n’est pas interdit. Il est remis à sa place : une option, pas une laisse. Une ressource, pas un propriétaire.
https://monia.chat/latest.zip
Le .zip n’est pas un symbole rétro. C’est une stratégie de diffusion : clé USB, intranet, serveur local, salle informatique, médiathèque, association, centre de formation. Télécharger. Décompresser. Héberger. Adapter. Transmettre.
Principes techniques
Sobre ne veut pas dire pauvre. Sobre veut dire maîtrisable.
01 — Local-first
Le calcul près de l’utilisateur
Quand la machine le permet, le modèle tourne localement. Les textes n’ont pas besoin de traverser Internet pour chaque brouillon.
02 — Offline-first
Fonctionner malgré le réseau
Un outil éducatif robuste doit rester utile quand la connexion tombe. Sinon ce n’est pas une infrastructure : c’est une dépendance fragile.
03 — BYOK
Vos clés, vos choix
Si une API externe est utilisée, l’utilisateur fournit sa propre clé. Les appels vont vers le fournisseur choisi, sans passer par un serveur monia qui revendrait l’accès.
04 — Sans compte
Le meilleur profil est celui qu’on ne crée pas
Pas de compte obligatoire. Pas de base élèves à nourrir. Ne pas collecter reste la meilleure protection.
05 — Archive
Le droit de partir est structurel
La dernière version vit sur latest.zip.
Pas besoin d’un autel GitHub pour copier un outil et le faire tourner ailleurs.
06 — Formats simples
Lire, modifier, imprimer
Les supports pédagogiques doivent exister en PDF, Markdown, HTML, texte brut. Un beau PDF fermé ne suffit pas. Le libre doit être modifiable.
07 — Zéro tracker
Pas de mouchard dans la salle de classe
Nous n’avons pas besoin de savoir qui hésite, qui écrit lentement, qui reformule trois fois, qui travaille tard. Ce n’est pas notre carburant.
08 — Métier
Le prof d’abord, l’IA ensuite
Une IA multiplie une compétence. Elle ne la crée pas. Branchée sur le vide, elle accélère les erreurs avec une typographie correcte.
Cahiers Monia
Des supports de cours gratuits pour les classes réelles.
Les Cahiers Monia sont des kits pédagogiques libres : guides enseignants, fiches élèves, exercices, corrigés, prompts, activités hors ligne et ressources modifiables. Pas de plateforme obligatoire. Pas de compte élève. Pas de tracking.
Comprendre l’IA sans lui construire un autel
Une introduction claire à l’IA générative, sans mystique de start-up ni panique morale en kit.
- modèles, données, limites
- hallucinations et vérification
- biais, prompts, usages utiles
- local vs cloud
Ne pas se faire manger le cerveau
Vérification de l’information, propagande, cadrage médiatique, images sorties de leur contexte.
- sources primaires et secondaires
- statistiques manipulées
- recherche inversée
- cartographie des intérêts
Écrire avec une IA sans lui donner le volant
Utiliser l’IA pour progresser : plans, brouillons, reformulations, critiques, résumés.
- améliorer sans déléguer
- détecter les phrases creuses
- garder son style
- citer, sourcer, vérifier
Reprendre la main sur ses outils numériques
Autonomie numérique de base : données, comptes, logiciels libres, sauvegardes, formats ouverts.
- local vs cloud
- hygiène numérique
- formats ouverts
- sobriété technique
monia.chat en classe : l’IA comme atelier, pas comme professeur fantôme
Pour enseignants et formateurs : préparer une séance, générer des variantes d’exercices, adapter un texte à plusieurs niveaux, produire des corrigés commentés, travailler hors ligne.
- prompts pédagogiques réutilisables
- activités hors ligne
- différenciation sans usine à gaz
- contrôle humain systématique
Formats prévus :
PDF pour imprimer, Markdown et texte brut pour modifier, HTML pour consulter hors ligne,
éventuellement ODT pour les équipes qui travaillent avec une suite bureautique libre.
Ligne rouge
Nous ne faisons pas de surveillance éducative.
01 — Pas de profilage
Pas de compte élève par défaut
Un outil pédagogique ne devrait pas commencer par fabriquer une identité exploitable. Apprendre n’est pas une mine de données.
02 — Pas d’analytics comportemental
Pas de microscope sur les gestes
Nous ne voulons pas savoir quel élève hésite, recommence, écrit lentement ou travaille à minuit. Ce n’est pas une métrique. C’est une vie.
03 — Pas de remplacement
L’IA n’est pas un prof low-cost
Elle peut aider à préparer, différencier, expliquer, traduire. Le jugement pédagogique reste humain. Point.
04 — Pas de capture
Le droit de partir fait partie de l’outil
Archive téléchargeable, formats simples, licence libre. Si vous ne pouvez pas partir avec l’outil, ce n’est pas un outil libre.
Déploiement
Pensé pour les endroits où le réel mord.
monia.chat et les Cahiers Monia doivent pouvoir circuler hors des circuits luxueux : vieux ordinateurs, salles partagées, médiathèques, associations, classes surchargées, cybercafés, centres de formation, réseaux intermittents.
L’archive peut être copiée sur une clé USB, posée sur un intranet, servie depuis un vieux serveur local, partagée entre enseignants, traduite, adaptée, imprimée, annotée.
Ce n’est pas spectaculaire. C’est robuste. Et dans l’éducation, robuste bat spectaculaire neuf fois sur dix.
École
Une salle informatique, même fatiguée
Installer localement, précharger les supports, travailler sans comptes individuels.
Association
Ateliers d’autonomie numérique
Apprendre à utiliser l’IA sans livrer chaque brouillon à une plateforme.
Médiathèque
Accès public, usage accompagné
Une machine, des cahiers imprimés, des ateliers pratiques, pas de compte obligatoire.
Intranet
Un serveur local suffit souvent
Une page statique, des ressources, une archive. Moins d’infrastructure, moins de panne.
Licence
Do What The Funk You Like.
Le code et les supports sont publiés dans l’esprit DWTFYL : lire, copier, modifier, traduire, imprimer, redistribuer, héberger, vendre à prix coûtant, adapter à un programme local, corriger, remixer. Faites.
Pas de clause non-commerciale qui bloque une petite structure locale. Pas de théâtre juridique gonflé à l’hélium. Juste une règle d’honnêteté : pas de garantie, pas d’obligation de support, pas de responsabilité.
DWTFYL — Do What The Funk You Like License
You can use, copy, modify, merge, publish, distribute, sublicense, sell, host, break, repair, remix and do whatever you like with this software and the educational materials. No warranty. No support obligation. No liability. No leash. If it helps a class, take it. If it breaks, you keep both pieces.
Terrain
On cherche des retours, pas des communiqués.
Si vous enseignez, formez, traduisez, animez un atelier, gérez une médiathèque, maintenez un intranet scolaire ou travaillez dans une structure qui a besoin d’outils sobres : parlez-nous du réel. Pas du réel PowerPoint. Le vrai.
Contribuer aux Cahiers Monia
Proposer un module, relire une fiche, traduire un support, signaler un angle mort, adapter à un niveau ou à un territoire.
Écrire au laboTester monia.chat sur le terrain
Salle informatique, association, médiathèque, classe, centre de formation : si vous voulez essayer proprement, on veut comprendre les contraintes.
Proposer un terrain
Nous ne vendons pas une solution miracle.
Nous construisons un outil, des supports et une méthode de diffusion.
Le miracle, comme d’habitude, ce sont les gens qui enseignent avec trois bouts de ficelle.